口语交际:讲历史人物故事,口语交际讲历史人物故事教学设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于口语交际:讲历史人物故事的问题，于是小编就整理了4个相关介绍口语交际:讲历史人物故事的解答，让我们一起看看吧。

1. 四年级上册第八单元的口语交际范文？
2. 喜欢的历史人物及理由？
3. 口语交际，书信这一古老的通信方式可以退出历史舞台吗。你有什么看法？
4. 布依大学生将如何学习传统布依文化历史？

四年级上册第八单元的口语交际范文？

本次口语交际的话题是“讲历史故事”，要

求学生讲一个自己最喜欢的历史故事，并

提示了讲故事 注意的事项。对于四年

级的学生而言，他们通过看书、看电视、

看电影、听广播等途径已经接触了不少

必定有他们喜欢的或者

印象深刻的内容 

算难，但如何把故事讲顺畅、讲精彩，如

何吸引听众，学生不一定能表现得很好，

这就是本次口语交际的难点所在。因此、

喜欢的历史人物及理由？

鲁迅(1881.9.25～1936.10.19)，原名：周树人。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。

1904年初，入仙台医科专门学医，后从事文艺创作，希望以此改变国民被麻木的精神。辛亥革命后，曾任南京临时***和北京***教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学的基石，后与《阿Q正传》、《药》、《故乡》等***名篇一同收入***集《呐喊》。

毛泽东***评价鲁迅为伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家、评论家、作家，是中国文化革命的主将、中华民族精神的发扬人。

口语交际，书信这一古老的通信方式可以退出历史舞台吗。你有什么看法？

现代生活，口语交流更快捷方便，但是我认为不能替代传统的书信表达方式。书信表达，仍然是人类情感交流的重要方式，往往书面写作的方式能更有效准确表达人的思维和情感，而且能留有见证。

布依大学生将如何学习传统布依文化历史？

感谢邀请！

在现在的教育及生活环境下，主流文化及多元文化日渐交融，对少数民族文化及传统历史的存在及流传也具有不同程度的冲击，所以，对这些文化及历史的学习会增加一定的难度及影响，但是，有心者事竞成！作为布依族的大学生，有文化背景，又具有如此对本民族文化传承的使命感及情怀，那就努力去探究、去搜寻、去传承吧！

虽然我也是布依族人，但我们民族的传统文化生活都发生了天翻覆地的改变。逐渐全部慢慢的汉化了。除了老一辈的布依族老人，年轻人或更小的一辈基本上无本民族意识。如果需要改善的话，还需要***或者老一辈的人把民族传统文化传承下来并发扬光大。👍👍👍

孔子说：“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也；”在传承文化上，古今其实是一样的，应该充分探寻掌握古来的文献。文，是文字、文物资料；献，是了解这些文物资料的长老。其实这两者还只是重要的***而已，最重要的是，要有对本民族历史的追求之心，要有对本民族文化的热爱之情。

布依族是由古代的百越人演变而来的，也是中国西南部一个较大的少数民族，上古时期就已经生活在贵州地区。布依族与其他民族相同，拥有自己的宗教信仰、语言与文字。同时，布依族的建筑也是惊为天人。因此，作为本民族的大学生可以从上述名族传承和特色方面来把握学习本民族的传统文化！

到此，以上就是小编对于口语交际:讲历史人物故事的问题就介绍到这了，希望介绍关于口语交际:讲历史人物故事的4点解答对大家有用。