中国传统文化小***,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国传统文化小视频的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中国传统文化小***的解答，让我们一起看看吧。

1. 该怎么定义传统文化？
2. 在大、中、小学，中华优秀传统文化教育如何衔接？

该怎么定义传统文化？

这位友，你好。问怎么定义中国传统文化? 个人认为，中国优秀的传统文化，博古厚今，渊源流长，是人民的根，民族的魂，是咱们身上一脉宗亲的血与肉。就传统二字，包括了诸多方面的内容，如有天文地理的，思想道德的，生活情趣的，人生价值的，哲文厚学的，践行理念的，等等。中国五千多年的优秀传统文化，开劈了人类历史上知识之海洋，文明之先河。其精髓延续至今，仍然在发酵，仍然在效仿，并有所鉴证，有所创造，成效也是很显著的。例如，中国的一带一路，海上的丝绸之路建设，正沿着古人的足迹，从一个起点走向了多个起点，从一个高峰走向了多个高峰，直接连接到了五湖四海及世界人民。世界经济论坛的确立，就是一个最好的例证。当然，还包括有科研，工农业的蓬勃发展诸多的内容，好的传帮带例证，还有许多许多，这也是有章可循，目睹为实的。之所以，有传统必有祖业，有祖业必有继承。这是一种毫不动摇的信念，毫不虚无的正统文化之道。

传统文化，是指一个国家文明演化的集成，能够反映出这个民族的特质与风貌的文化，是各个历史时期各种思想、观念、形态的总体表征，其本质上是具有传播、传承属性的。

中华传统文化主要包括思想、文字、语言，六艺：礼、乐、射、御、书、数。古诗、词、歌、赋。书法、绘画、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、各类民俗等。

涵盖了时间、空间、社会、经济的各个层面。

该怎么定义传统文化呢？

我认为：现在一般把人类社会发展史分为古代、近代、现代史。所以传统文化可定义为：

传统文化是古代和近代人类创造的物质财富和精神财富的总和。精神财富指文学、艺术、教育、科学等，指一般知识和文字的运用能力。物质文化指考古学上认定的同一时期的不以分布地点为转移的遗迹遗物的综合体。

传统文化既有其精华，也有其糟粕。现代科学文化是在吸收传统文化之精华、抛弃其糟粕的基础上发展而来的。

传统文化，简单的来理解就是，我们对于过去一些行为模式的传承。当然也是一定具有文化意义和价值。不然，传承做什么那。

举例子：现在是新年，我们放鞭炮，吃饺子，贴对联，拜年，以及做的一些传统菜，这些都是传统文化。是从历史的发展中传承而来，被我们吸收演化，渐渐的形成一种习惯。这才有了如今的过年习俗。

所以，传统文化，总结为，是对过去历史发展中具有实际价值和意义事物的传承。

在大、中、小学，中华优秀传统文化教育如何衔接？

历来中国历朝都重视优秀传统文化的教育工作，传统文化是民族灵魂，必须传承下去。目前从国内外现状，结合家庭及学校等文化环境去做好各个阶段的衔接。

一、重视传统文化教育，首先要提升整个国人的传统文化意识，不仅是扫盲，更应在普及初中义务教育的基础上，在学科设置、师资培养、传统文化活动去提升整个民族的传统教育思想建设。

二、重视家庭教育，只有教育素质上来了家庭教育是影响孩子学习习惯 知识的基础，从小在家庭熏陶中去感知优秀传统。父母的示范、点滴都会给孩子树立正确的生活观道德观。

三、幼儿园的国学教育抓牢，校园开设相关国学课程，从入园开始培养，全面多方位的提供接触国学的机会，打好国学素质教育启蒙。

三、在入园到小学、到初中高中大学，课程上的衔接尤为重要，由低阶向高阶进行系统的设置，不应试，素质教育理念，活学活用贯彻到生活日常中的事务点点滴滴中去。

四、除了学校，培训教育机构外，***部门层面从博物馆、历史文物、名人故居、教育基地等方面去开展传统文化活动。

五、突出典型树立榜样，不是所有的人都对国学感兴趣而成为专业人士，我们的目标不是把每个人都培养成国学精英，而是让他们从骨子里继承这种文化血脉。从而在各个阶段都能衔接上去，做好传统文化的发扬。

到此，以上就是小编对于中国传统文化小***的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国传统文化小***的2点解答对大家有用。